根据学校《18luck新利手机版iso 新一轮本科教育教学审核评估迎评工作方案》相关部署及要求，学院作出如下安排：

一、成立组织机构

（一）领导小组

组长：李红宾卢国新（学院负责人）

副组长：赵春辉陈亚楠

成 员：白晓熠 刘娜 王旭东 刘珩 王兆丰 李玥 赵刚崔伊飞

（二）工作小组

组长：卢国新（学院联系人）

评估办公室：白晓熠刘娜韩亚坤聂明利李佳奇

成员：王旭东刘珩王兆丰李玥赵刚崔伊飞张扬侯立丽宋志明丁崇琼刘敬超张洋李婷高月

二、责任分工

坚持统一思想、全员参与、分工明确、相互协作的工作组织原则，责任到人，逐级落实。严禁做事推诿、不配合、不作为、工作拖沓、拒不接受组织安排的工作任务等现象，扎实做好专业自评各项工作的具体落实。

（一）书记、院长作为学院评估工作负责人负责学院整个评估工作的领导、部署、统筹，做好工作前的宣传、动员；组织学院领导小组审议、审核、决策学院评估工作、自评报告和数据分析以及其它需要审定的重大事项；审核阶段性工作进展情况等全面工作。

（二）工作小组负责全面落实评估工作以及领导小组审议决定的各项工作事务。

1、组长负责在工作具体落实过程中结合评估工作手册、评估指标体系作出详细工作计划，组织布置各系、职能岗位工作任务以及其间交叉的工作协调合作。同时负责学院自评报告、整改建设报告等学院层面文件的撰写工作。

2、评估办公室负责各项评估文件的上传下达、督查落实以及学院层面教学档案、评估支撑材料的汇总、建档工作。同时协助组长做好各项工作的组织落实。

3、各系主任作为评估工作主体落实负责人，持续做好本系评估工作的宣传和动员工作，构建以教研室主任、专业负责人、基层教学组织负责人为主体的评估工作组，负责组织本系所有教师对照评估指标体系有序开展各自专业建设、课程建设等文字材料的撰写、数据的收集整理以及系一级支撑材料组档等具体工作。对本系自评材料严格做好基层审查。

教研室主任、专业负责人要积极协助系主任做好所属专业各项数据的收集、支撑材料的组建、文字材料的撰写等具体工作。

基层教学组织负责人要组织所属教师做好具体分工，责任到人。积极完成本教学组织需提供的各项材料、数据的收集、整理工作。

全体教师需无条件服从组织安排，积极配合落实各项评估工作，在考勤制度的基础上，将工作的参与度、完成度、工作态度作为年终考核及教学质量评价的重要依据。

三、阶段工作安排

本次评估分为宣传启动、自查自评、建设整改、迎评准备、正式评估、整改落实六个阶段进行。

（一）、宣传启动阶段（2023.06-2023.08）

1、成立学院审核评估领导小组和工作小组。

2、召开全院教师本科教育教学审核评估工作动员大会，传达相关评估文件，提升全院教师对评估工作及方案的理解和认识，统一思想，部署审核评估工作。（2023年7月30日前完成第一阶段学习，学习贯穿全程）

3、研读教育部、学校相关评估文件，制定学院工作方案。（2023年7月30日前）

4、围绕《方案》，对照《普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系》，结合本单位工作实际，结合专业评估工作，根据相关审核要点，查缺补漏，完善相关规章制度，梳理形成具有学院特色的质量保障体系与质量文化建设框架图。（2023年8月底前提交规章制度完善计划；2023年12月底前完成规章制度的建设，梳理形成质量保障和文化建设框架图。）

5、对照审核评估和专业认证标准，开展专业达标监测分析，统筹考虑各专业优势特色，以促进专业建设为前提，以专业优化调整为手段，优化专业各项数据。（2023年8月底）

（二）自查自评阶段（2023.09-2023.12）

1、总结教育教学改革成效，逐项落实上一轮审核评估专家反馈的问题。

2、对学院的办学定位、师资队伍、专业建设、课程体系、教材建设、教学管理、实践教学、创新创业、新利体育中国登录平台 、学生发展、质量保障等本科教育教学关键环节开展自评，列出问题清单，开展自查自建，形成专题报告。

（三）建设整改阶段（2024.01-2024.04）

1、按照问题清单，全面开展自评整改工作。

2、做好评估支撑材料的整理完善工作。

3、形成学院自评报告初稿。

（四）迎评准备阶段（2024.05-2024.08）

1、进一步完善自评报告及支撑材料建档工作。

2、拟定学院迎接专家考察工作方案。

3、做好支撑材料数字化建设，为线上线下评估提供充分条件。

（五）正式评估阶段（2024.09-专家入校）

按照迎接预案，随时做好专家来院考察的各项准备。

（六）整改落实阶段（2025年）

1、依据自评报告和审核评估报告，梳理问题，分析原因。以问题清单为主线、整改措施为主体，建立整改台账，明确任务分 解、整改措施、时间表、预期目标和成效，形成整改方案。

2、执行整改方案，逐项解决问题、补齐短板，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，建立持续改进长效机制，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，努力实现内涵发展、 特色发展和创新发展。