（1）建设目标
药用植物学课程是农业院校中药学专业的专业基础课，讲述药用植物形态构造、分类鉴定、生长发育、化学成分形成与变化及引领新资源开发。理论教学以药用植物识别特征为重点。课程内容复杂，术语繁多，学生比较容易混淆和感到枯燥。将课程思政与课程、生活和教育相结合，实现习近平总书记把思想政治工作贯穿教育教学全过程的教育观，是这门课程思政建设的目标。
结合课程内容，制定了该课程的知识目标、能力目标和素质目标，每个目标又根据要求的不同分为低阶目标、中阶目标和高阶目标。
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低阶目标 |
中阶目标 |
高阶目标 |
知识目标 |
表述基本概念 |
描述药用植物 |
辨析药材基原植物 |
细胞、组织、器官 |
形态学、解剖学、分类学 |
药材真伪 |
能力目标 |
概述器官特征 |
辨识药用植物 |
辨析药材基原植物 |
药用器官、非药用器官 |
药用器官、非药用器官、分类地位 |
药材种植基原植物的选择 |
素质目标 |
厚植学生保护野生植物资源的情感 |
激发学生传承、创新和发展祖国医药的热情 |
挖掘学生对药用植物资源可持续开发利用的实践能力 |
（2）设计思路
药用植物学为大学一年级学生所学课程。大学一年级正处于人生的“拔节期”，需要精心引导和栽培。结合高等学校课程思政建设纲要，围绕农学类和医学类专业课程的课程思政要求，将敬畏生命教育、职业道德教育、生态文明教育等相关思政元素融入课程。
（3）教学内容和实现方法
本门课程依据各章节的内容，设计了课程思政元素，并在课堂上适当的时机进行了有机融合。
（4）建设成效和学习反馈
